听力障碍儿童经过听力补偿以后，通过科学、规范的听觉言语康复训练，能够在普通学校随班就读，有利于听障儿童融入大社会，提高其生活质量。
菏泽市特教中心是市教育局直属下的国办综合特殊教育学校，多年致力于聋儿听觉言语康复实践，在聋儿康复教学工作中取得了显著成绩。2013年8月，市特教中心凭借着优越的办学条件、先进的教育思想和丰硕的教育教学成果，从全省特殊教育学校中脱颖而出，成为全省10个“康教结合”实验校之一，获得省资助项目专款100万元，该项目的实施将大大改善我市学前听障儿童言语听觉的康复条件，促进听障儿童的健康发展。近日，价值百万元的康复仪器设备已全部安装到位，标志着我市首家由教育部门主管的正规聋儿学前康教结合机构---市特教中心聋儿康复部正式成立。该康复部免费为全市学前听障儿童提供康复服务和学前教育，必将开启我市聋哑儿童崭新的生活，让更多的残疾孩子同健全孩子一样站在同一起跑线上。
市特教中心建有4000㎡的康复楼、2600㎡的学生及家长宿舍楼、餐厅和智能浴室，拥有集训室、个训室、听力检测室、区角教室、感统室等功能教室和听觉康复训练仪、听力筛查仪 、听觉评估仪、实时言语测量仪、发声诱导仪、构音测量与训练仪、语音评估与训练仪 、口部构音语音运动训练器等国内尖端康复设备。市特教中心聋儿康复部康复教师均在华东师范大学进行了言听康复技能培训，有两位教师大学学习期间攻读的是聋儿康复专业，康复部教师均为山东省“康教结合”实验项目教师，他们的理论基础和康复技能达到了国内先进水平。市特教中心高起点高标准的建设和发展，确保了聋儿学前教育及康复的良好效果。
市特教中心聋儿康复部采用现代“医教结合”的HSL理论和1加X加Y的操作模式，能够对2—6听障儿童提供全日制的听觉、言语、语言、认知等康复教育专业服务,努力使聋哑儿童达到“听得明白、讲得清楚、交流自如”的康复效果。康复部开设有感统、认知、听能、语言、个训、艺术、健康、常规活动等课程。
“医教结合、综合康复”的教育理念是华东师范大学学前与特殊教育学院言语听觉康复科学系教授、博士生导师黄昭鸣教授针对中国残疾人和特殊教育的国情提出的。HSL理论是结合现代言语病理学、听力学以及教育心理学研究的最新进展提出的，即：“聋儿康复教育由听觉康复（H）、言语矫治（S）和语言教育（L）三大板块构成”。听觉康复以听力补偿或听力重建为基础，通过循序渐进的科学训练，促进聋儿听觉功能的恢复与发展，其重点在于解决“听得明白”的问题。言语矫治是听觉康复和语言教育的中间环节，其重点是促进聋儿言语技能的发展，解决聋儿“讲得清楚”的问题。语言教育是在前两者的基础上，通过语言学习，促进聋儿语言能力和认知水平的发展。这三部分相互联系、相互制约，构成了一个有序、完整的聋儿康复教育系统。1加X加Y的操作模式的“1”是指集体康复教育，康复教师在主题课或区角活动中，对多名儿童进行有目的、有计划的康复教育过程；X是指个别化康复，在康复机构中，由治疗师对聋儿进行“一对一”的、有针对性的康复训练过程；是指家庭康复，在教师和治疗师的指导下，家长实施康复教育的过程，是听觉康复、言语矫治和语言教育等内容在家庭教育中的延伸。
多年的特殊教育实践经验，让市特教中心领导、教师深切感受到，我市聋儿学前教育的缺失以及康复治疗的困境。聋儿家长的信息闭塞以及高昂的康复费用（在上海每名聋儿每年需要花费10万元左右的康复费用）影响着我市聋儿的康复质量，使我市很多聋儿错失了早期教育及康复的良机（聋儿康复最佳期为2---5岁），使其言语、听力等功能终生维持在较低水平，以至于给以后的生活、学习以及融入大社会带来了不可逆转的影响。
现在，市特教中心聋儿学前康复部的建成，顺应了国家省市对特殊教育的三年提升计划，我们相信在不久的将来，市特教中心将变得更规范、更专业，我市将有更多的聋哑儿童能够同正常儿童一样开口说话，他们顺利融入主流社会将不再是梦想。
康复部老师正在运用发声诱导仪给学生做言语训练。
康复班学生正在区角教室的超市角进行学习。